本课的主要目标是让学生掌握除数是一位数的除法的方法和步骤，能够正确地进行竖式除法运算，并能够检验除法运算的结果。本课的教学过程如下：
1. 复习除数是一位数的除法口诀，引导学生回忆和总结除法运算的规律和技巧，如“先看商，再看余，商大余小，商小余大”等。
2. 通过实际问题引入竖式除法，让学生感受竖式除法的必要性和优势，如“小明有24支铅笔，他想平均分给4个同学，每个同学可以分到几支铅笔？如果用口算，你会怎么做？如果用竖式除法，你会怎么做？”
3. 通过示范和练习，让学生掌握竖式除法的方法和步骤，注意区分被除数、除数、商和余数的位置和含义，注意从左到右依次进行运算，注意写清楚进位和借位。如“用竖式计算下列各题，并检验你的答案：（1）36÷4=（2）48÷6=（3）72÷9=（4）56÷8=”
4. 通过难度递增的练习题，让学生巩固和提高竖式除法的能力，注意处理被除数有0或多位数的情况，注意检查商和余数是否符合口诀。如“用竖式计算下列各题，并检验你的答案：（1）120÷5=（2）240÷8=（3）360÷9=（4）420÷7=”
5. 通过拓展题，让学生运用竖式除法解决实际问题，注意理解问题的意思和条件，注意选择合适的单位和数据，注意表达答案的完整性和准确性。如“小华有一张长为120厘米、宽为80厘米的纸板，他想把它剪成大小相同、形状为正方形的纸片，每张纸片的边长是多少厘米？他最多可以剪出几张纸片？”
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