本课是一节绘本故事教学，主要目的是培养学生的阅读兴趣和理解能力，同时也涉及一些语言知识和价值观的教育。绘本故事的题目是《图书馆的狮子》，讲述了一个狮子意外来到图书馆，被图书管理员和小朋友们接纳，成为了图书馆的一员，但后来因为违反了图书馆的规则而被赶走，最后又因为救了图书管理员而被原谅和欢迎回来的故事。这个故事富有想象力和趣味性，同时也包含了一些关于友谊、规则、宽容和勇气的主题。
本课的教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入：教师通过提问和讨论，引导学生思考什么是图书馆，图书馆有什么作用，图书馆有什么规则，以及他们喜欢什么样的图书馆。教师可以展示一些图书馆的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 预测：教师展示绘本的封面，让学生观察封面上的文字和图片，预测故事的内容和主题。教师可以引导学生注意狮子和图书管理员的表情和动作，以及标题中的“狮子”和“图书馆”的搭配，推测故事可能发生了什么有趣或奇怪的事情。
3. 阅读：教师根据绘本的内容，分段朗读并展示相应的图片，让学生跟随故事情节，感受故事的氛围和人物的情感。教师可以在适当的地方停顿，提问或邀请学生表达自己的看法或感受，检测学生的理解程度，并引导学生进一步思考故事中涉及到的一些问题或话题，例如：狮子为什么会来到图书馆？图书管理员为什么会让狮子留下？狮子在图书馆做了什么？狮子违反了哪些规则？狮子为什么会冒险去救图书管理员？图书管理员为什么会原谅狮子？等等。
4. 复述：教师让学生回顾并复述故事的主要情节，可以分组或个人进行。教师可以提供一些关键词或句子，帮助学生组织语言。教师可以鼓励学生用自己的话来复述，不必拘泥于原文，也可以适当添加一些细节或想象。
5. 评价：教师让学生评价这个故事，表达自己对这个故事和人物的喜恶和看法。教师可以引导学生从不同角度进行评价，例如：从内容、结构、语言、图片等方面评价这个绘本的优缺点；从自己、同伴、家长、老师等不同角色的立场评价这个故事对他们有什么启发或影响；从自己的经历、知识、价值观等方面评价这个故事中的一些主题或信息，例如：友谊、规则、宽容、勇气等。
6. 延伸：教师根据学生的兴趣和能力，提供一些延伸活动，让学生进一步发挥自己的创造力和想象力，扩展自己的阅读体验。例如：让学生设计一个新的图书馆规则，或者想象如果自己是图书馆的狮子，会做些什么；让学生画一幅自己喜欢的图书馆场景，或者写一篇自己的绘本故事；让学生和同伴进行角色扮演，表演故事中的一些片段，或者编排一个新的结局；让学生查找一些关于狮子或图书馆的知识，或者推荐一些类似的绘本故事给其他同学。
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