以下是关于六年级数学下册第6单元《统计与概率3.可能性》第2课时《可能性》课文教学总结汇报：
教学目标：
1. 帮助学生理解可能性的概念，并能够用简单的语言描述事件的可能性大小。
2. 引导学生学会使用可能性词语（如“一定发生”、“肯定不发生”、“可能发生”、“不可能发生”）对事件的可能性进行评估和判断。
3. 培养学生运用可能性概念解决问题的能力，提高他们的统计和概率思维。
教学过程：
1. 导入与预热：通过展示一些日常生活中的事件，引发学生对可能性的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 可能性的认识：通过示例和图片，引导学生理解可能性的概念，了解事件的可能性大小与概率的关系。
3. 使用可能性词语：介绍可能性词语（如“一定发生”、“肯定不发生”、“可能发生”、“不可能发生”），帮助学生用简单的语言描述事件的可能性。
4. 实例分析与讨论：选取一些具体的实例，引导学生进行可能性评估和判断，并让他们互相交流和解释自己的观点。
5. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生通过实际操作和推理，练习使用可能性词语描述事件的可能性，并提高他们的统计和概率思维能力。
6. 总结与评价：引导学生总结本节课所学的可能性概念和使用方法，评价他们的学习成果，并鼓励他们在日常生活中运用可能性概念解决问题。
通过六年级数学下册第6单元《统计与概率3.可能性》第2课时《可能性》的教学，学生能够理解可能性的概念，并用简单的语言描述事件的可能性大小。他们能够使用可能性词语评估和判断事件的可能性，并具备解决问题时运用可能性概念的能力。教学过程中注重启发学生的思维和讨论能力，帮助他们建立对可能性的直观理解。希望这份教学总结对您有所帮助。如果还有其他问题，请继续提问。祝愿六年级的学生们在可能性的学习中取得好成绩！
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