本课的主要目的是让学生了解可能性的概念，掌握可能性的大小的判断方法，培养学生的逻辑思维和推理能力。本课分为三个部分：
第一部分是引入，通过观察和讨论不同的情景，引导学生思考可能性的含义，激发学生的兴趣和好奇心。例如，老师可以用一枚硬币或一面旗帜来展示正反两面的可能性，让学生猜测哪一面更有可能出现，为什么。
第二部分是探究，通过实验和比较，让学生发现可能性的大小与事件发生的条件有关，学习用“必然”、“不可能”、“可能”等词语来描述可能性的大小，培养学生的观察和分析能力。例如，老师可以用一副扑克牌来展示抽取不同花色或数字的可能性，让学生比较哪些事件更有可能发生，哪些事件不可能发生。
第三部分是总结，通过归纳和应用，让学生梳理可能性的大小的判断方法，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。例如，老师可以用一些日常生活中的问题来检测学生对可能性的大小的理解和判断，让学生用所学词语来回答或解释。
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