三年级数学4.6课文是关于商末尾有0的除法的教学内容。以下是对该课文教学的一个总结：
1. 引入：引导学生回顾并复习除法的概念和基本步骤，强调商的意义和计算商的方法。然后提出商末尾有0的情况，并让学生思考这种情况下可能存在的规律。
2. 发现规律：通过一个具体的例子，比如26 ÷ 10，让学生进行计算，并观察商的特点。指导学生发现商末尾有0的情况下，被除数的末尾需要有相应数量的0。帮助学生理解这与单位转换中的移动小数点的概念有关。
3. 探索验证：让学生尝试多个商末尾有0的除法算式，并要求他们验证自己的发现是否成立。通过多个例子的验证，帮助学生巩固对规律的理解，并培养他们的逻辑思维和验证能力。
4. 练习应用：给学生一些练习题，让他们在纸上进行计算，要求得到商末尾有0的结果。逐步增加难度，从较简单的算式逐渐过渡到复杂一些的算式，帮助学生熟练掌握规律并灵活运用。
5. 错题分析：针对学生在练习中遇到的错误，进行相应的错误分析和订正。引导学生找出错误的原因，并加以解释和纠正，帮助他们不断提高计算的准确性和速度。
6. 拓展应用：提供一些拓展问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。例如，给出一个购物清单和商品单价，让学生计算需要支付的总额，并判断是否有商末尾有0的情况。
在教学中，可以通过示例、练习和拓展应用等多种方式加深学生对商末尾有0的除法规律的理解。同时，要注重培养学生的思考能力和问题解决能力，引导他们主动参与课堂讨论和思考。此外，教师应采取合适的教学方法，如启发式教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。最后，要通过复习和总结，让学生将所学知识内化为自己的能力，并能够灵活运用到解决实际问题中。
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