教学总结：
教学目标：
1. 理解有余数的除法概念：通过本课的教学，让学生掌握有关有余数的除法的基本概念，理解除法中的被除数、除数、商和余数的含义。
2. 掌握有余数的除法运算方法：让学生能够灵活运用有余数的除法规则进行计算，并能正确解答相关问题。
3. 培养学生的问题解决能力：通过提供一些实际问题和例题，培养学生运用有余数的除法解决问题的能力。
教学准备：
1. 人教版数学二年级下册教材及教辅资料，包括《认识有余数的除法》这一课的教材内容和练习题。
2. 数学实物教具，如小圆珠笔、糖果、图形卡片等，用于辅助教学和讲解。
3. 教学课件或投影仪，用于展示教学内容和相关例题。
教学过程：
1. 导入：通过与学生简单互动，引发学生对有余数的除法的兴趣和思考，如“你们平时在生活中遇到过哪些需要用除法来解决的问题？”
2. 引入新知：教师以图形或实物为例，引导学生了解有余数的除法概念，同时让学生观察和思考相关问题，如“你能告诉我这里有多少个圆珠笔？如果要把它们平均分给三个人，每个人能拿到几支？”
3. 讲解与练习：教师通过教材和投影仪展示相关内容，讲解有余数的除法运算规则，并辅以例题演示计算过程。然后，让学生在课本上完成相应的练习题，巩固所学知识。
4. 拓展延伸：教师提供一些实际问题，让学生运用有余数的除法解决，如“班级里有35只苹果，如果要平均分给7个人，每个人能分到几只？”同时，鼓励学生自己设计类似的问题，与同学分享并解答。
5. 总结回顾：教师对本课的重点内容进行总结，并鼓励学生通过回答问题来检查自己对有余数的除法的理解和掌握程度。
6. 反思与评价：让学生回顾整个教学过程，提出自己的反思和评价，包括对有余数的除法概念的理解和运算方法的掌握等。
通过以上教学过程，学生能够通过实物和图形的引入，理解有余数的除法的概念，并能够正确运用有余数的除法规则进行计算。通过练习和问题解决活动，学生能够巩固所学知识，并培养自己的问题解决能力和灵活思维能力。教师的总结回顾和学生的反思评价可以进一步巩固学生的学习成果，并对下一步的教学提供参考。
综合而言，注重导入阶段的启发与引导，通过讲解与演示加深学生对有余数的除法的理解和掌握，再通过练习和问题解决活动来确保学生能够独立运用所学知识解决实际问题。同时，激发学生的学习兴趣和参与度，营造积极的学习氛围，提高学生的学习效果。
这套人教版数学二年级下册《认识有余数的除法》（第6.1课时）PPT课件属于内容型，已包含实质内容，可直接使用！

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