本节课的教学目的是让学生掌握用竖式计算有余数的除法的方法，并理解竖式中每个数的含义和每一步的运算。教学过程中，我主要采用了以下几个环节：
一、复习有余数的除法横式，引出竖式的写法。通过动画情境，让学生回顾有余数的除法的意义和各部分的名称，为学习竖式做好铺垫。同时，让学生尝试自己写出心中的竖式，激发学生的思考和兴趣。
二、通过摆小棒和圈图，让学生感知竖式中每个数所表示的意义和每一步的运算。通过直观操作和图示，让学生从具体到抽象，从形象到符号，理解竖式的写法。同时，通过提问和引导，让学生注意竖式中被除数、除数、商、余数、积等部分的位置和名称，以及商在个位、积在十位、余数在个位等规律。
三、通过练习和交流，巩固和拓展竖式计算的方法。通过做一做和板书设计，让学生练习不同类型的竖式计算，并注意区分有余数和没有余数的情况。通过展示和评价，让学生对比不同的竖式写法，发现错误并进行纠正。通过汇报和总结，让学生归纳竖式计算的步骤和注意事项。
四、布置作业，检测学习效果。让学生完成课本上的相关练习题，并自我评价。同时，鼓励学生在日常生活中寻找有余数除法的应用场景，并尝试用竖式计算。
通过本节课的教学，我认为收获了以下几点：
1. 教学内容与生活实际相结合，增强了学生的学习兴趣和动机。
2. 教学方法多样化，注重了从具体到抽象，从形象到符号的过渡。
3. 教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重了师生互动和学生合作。
4. 教学评价多元化，注重了过程评价和自我评价。

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