本课是《六年级上册9穷人》的教学总结，主要目的是通过对课文的分析和讨论，引导学生了解作者的写作意图和表达手法，感受课文的主题思想和情感寄托，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入新课。通过展示一组图片，激发学生的兴趣和思考，引出课文的背景和主题。让学生预测课文的内容和结构，为后续的阅读做好准备。
2. 阅读课文。让学生自主阅读课文，注意抓住关键信息和细节。然后，通过提问和回答，检查学生的阅读理解情况，帮助学生梳理课文的脉络和逻辑。同时，引导学生注意作者的写作手法，如描写、比喻、反讽等，分析作者如何运用这些手法来表达自己的观点和情感。
3. 讨论课文。分组讨论以下问题：（1）作者为什么要写这篇文章？他想告诉我们什么？（2）作者对穷人有什么看法？你同意吗？为什么？（3）你认为这篇文章的主题思想是什么？你有什么感受？（4）你觉得这篇文章有什么优点和缺点？你有什么建议？讨论结束后，每组选一名代表汇报自己的观点和理由，其他组可以补充或提出不同的看法。
4. 小结新课。通过总结讨论的结果，归纳课文的主要内容和思想，评价课文的写作水平和价值。同时，引导学生反思自己的阅读过程和方法，提高自己的阅读能力和素养。
本课的教学效果较好，学生能够积极参与教学活动，认真阅读课文，深入分析课文的意义和形式，积极发表自己的看法和感受，展现了较高的阅读兴趣和水平。但是，也存在一些不足之处，如部分学生对课文中一些难点或争议点理解不够深刻或全面，部分学生在讨论时缺乏逻辑性或说服力等。今后，在教学中要加强对这些方面的指导和训练，提高学生的阅读质量和效果。

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