本单元的教学目标是让学生初步认识分数的概念、表示方法和大小比较，为后续的分数运算打下基础。在教学过程中，我主要采用了以下几个策略：
1. 从生活实际出发，引入分数的概念。通过观察和比较不同形状的物体被划分为几等份，让学生感受到分数是表示一份或几份的数量，分子是表示份数，分母是表示等份的总数。同时，通过实物操作和图片展示，让学生理解相同的整体可以被划分为不同的等份，从而引出相同分数的不同表示方法，如1/2=2/4=3/6等。
2. 通过多种方式呈现分数，培养学生的分数意识。除了用实物和图片表示分数外，我还利用数字卡片、小黑板、手势等方式让学生熟悉分数的读法和写法，增强学生的记忆和表达能力。此外，我还设计了一些游戏和活动，如“找朋友”、“比大小”、“拼图”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学知识，提高学生的兴趣和参与度。
3. 通过比较和归纳，引导学生掌握分数的大小比较方法。通过观察和比较相同整体下不同分数的大小，让学生发现分母相同时，分子越大，分数越大；通过观察和比较相同分子下不同分数的大小，让学生发现分子相同时，分母越大，分数越小；通过观察和比较不同整体下相同或不同分数的大小，让学生意识到比较分数大小时要注意整体是否相同，并能用实物或图片进行验证。最后，通过归纳总结，让学生掌握两个简单规律：整体相同时，可以直接比较分子或分母；整体不同时，要先转化为相同整体再比较。
总之，在本单元的教学中，我注重从学生的实际出发，采用多种教学方法和手段，激发学生的兴趣和主动性，培养学生的观察、思考、表达和创新能力，使学生初步认识并掌握了分数这一重要的数学概念。

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