本课是四年级数学教材第六单元的第一课，主要教学目标是让学生掌握商是一位数的除法的意义、方法和计算技巧，培养学生的逻辑思维和运算能力。教学过程分为以下几个步骤：
1. 复习商是一位数的除法的概念和符号，通过实物和图片引导学生回忆除法的意义和表达方式，如12÷3=4，表示把12个苹果分成3份，每份有4个苹果。
2. 通过例题和练习，讲解商是一位数的除法的方法和技巧，如先估算商的大小，再用乘法检验余数是否为零，如24÷6=4，可以先估算24约等于6×4，再用6×4=24检验余数为零，说明商是4。
3. 通过分组讨论和展示，让学生运用商是一位数的除法解决实际问题，如用24支铅笔平均分给6个小组，每组有几支铅笔？让学生用除法计算，并用实物或图片验证答案。
4. 通过小游戏和竞赛，巩固和检测学生对商是一位数的除法的掌握程度，如用计时器限时计算商是一位数的除法题，或用抢答器互相出题并回答。
本课教学效果良好，学生对商是一位数的除法有了清晰的理解和熟练的运算，能够灵活地应用到实际问题中。教师在教学中注意引导学生主动思考和参与，激发了学生的兴趣和积极性。教师还及时给予学生正反馈和鼓励，增强了学生的自信心和成就感。

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