教学目标：
1. 复习全等三角形的概念和判定条件，掌握全等三角形的性质和应用。
2. 能够运用全等三角形的判定条件和性质解决实际问题，提高几何思维能力和空间想象能力。
3. 培养学生的逻辑推理能力和证明能力，增强数学素养。
教学重点：
全等三角形的判定条件和性质。
教学难点：
全等三角形的应用问题。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过观察生活中的物体，引出全等三角形的概念。例如，两个相同的尺子，两个相同的衣架，两个相同的风筝等。
2. 通过比较两个三角形是否全等，复习全等三角形的判定条件。例如，给出两个三角形，让学生判断是否全等，并说明理由。
3. 通过展示全等三角形的性质，复习全等三角形的基本知识。例如，给出一个全等三角形对，让学生写出相应的全等部分。
二、讲解新课
1. 通过例题讲解全等三角形的判定条件和性质在实际问题中的应用。例如，利用全等三角形证明平行线间的距离相等，利用全等三角形求解未知量等。
2. 通过练习巩固全等三角形的判定条件和性质在实际问题中的应用。例如，让学生自己尝试解决一些有关全等三角形的问题，并检查答案。
3. 通过拓展提高全等三角形的判定条件和性质在实际问题中的应用。例如，让学生探究一些有关全等三角形的难题或趣题，并分享思路和方法。
三、总结新课
1. 通过回顾复习全等三角形的概念和判定条件，巩固全等三角形的基本知识。例如，让学生总结出全等三角形的定义和五种判定条件。
2. 通过归纳总结全等三角形的性质和应用，提高全等三角形的理解和运用能力。例如，让学生归纳出全等三角形对之间的对应关系和相应性质。
3. 通过评价反思全等三角形的教学效果，提升全等三角形的教学质量。例如，让学生自我评价自己对全等三角形的掌握程度和存在的问题，并给出改进意见。
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