本课是一篇议论文，主要论述了格物致知的重要性和方法。作者以孔子的故事为例，说明了格物致知的含义和价值，然后提出了三个方面的建议，指导读者如何实践格物致知的精神。本课的教学目标是：让学生理解课文的主旨和结构，掌握一些关键词语和句式，培养学生的阅读理解和写作能力，激发学生对自然科学和人文社会的探索兴趣，增强学生的创新意识和实践能力。
教学过程如下：
一、导入新课
1. 通过展示一些自然现象或科学发现的图片或视频，引导学生思考这些现象或发现背后的原理和规律，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 介绍孔子的名言“温故而知新”，引出本课的标题《应有格物致知精神》，并解释“格物致知”的意思。
3. 预习课文，让学生根据标题和段落提示，预测课文的内容和结构。
二、讲解课文
1. 通读第一段，让学生回答以下问题：作者以什么故事为例？这个故事说明了什么？“格物致知”的含义是什么？“格物致知”的价值是什么？
2. 讲解第一段中的关键词语和句式，如“不假思索”、“不辞劳苦”、“不惜时间”、“不厌其烦”、“不拘泥于”、“不断探索”等，并让学生仿写或造句。
3. 通读第二段至第四段，让学生回答以下问题：作者提出了哪三个方面的建议？这些建议分别针对什么问题？这些建议有什么作用？
4. 讲解第二段至第四段中的关键词语和句式，如“不可因循守旧”、“不可因噎废食”、“不可因小失大”、“不可因偏废全”等，并让学生仿写或造句。
5. 通读全文，让学生总结课文的主旨和结构，并指出作者的论点和论据。
三、巩固练习
1. 让学生根据课文内容，完成一些选择题、填空题或简答题，检测学生对课文的理解程度。
2. 让学生根据自己的兴趣或专长，选择一个自然现象或科学问题，运用格物致知的精神，进行观察、分析、探究和总结，并用一段话表达出来。
3. 让学生根据自己的观点和经验，写一篇议论文，论述为什么应该有格物致知精神，并给出自己的建议或举例。
四、小结反馈
1. 通过评价学生的练习和作文，总结本课的重点和难点，表扬优秀的作品，指出需要改进的地方。
2. 引导学生反思本课的收获和不足，鼓励学生在日常生活和学习中，多运用格物致知的精神，开拓视野，增长知识，提高能力。
3. 布置作业，让学生复习课文，背诵关键词语和句式，准备下一课的预习。
这套人教版八年级下册语文《应有格物致知精神》PPT课件属于内容型，已包含实质内容，可直接使用！

超人办公网是一家办公文档资源站，PPT文档资源均来自用户分享，如果损害了你的权利，请联系邮箱我们处理