本课是根据绘本《11只猫做苦工》设计的语言教学活动，旨在培养学生的阅读理解能力和创造性写作能力。绘本讲述了11只猫被一位老妇人骗去做苦工的故事，以及它们如何通过智慧和勇气逃脱的过程。教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入：教师展示绘本封面，引导学生观察图片，预测故事内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读：教师朗读绘本，让学生跟随声音和图片，感受故事情节和人物性格。教师可以适当停顿，提问或解释一些重要或生僻的词语。
3. 讨论：教师分组让学生讨论以下问题：（1）你最喜欢哪只猫？为什么？（2）你认为老妇人为什么要骗11只猫去做苦工？（3）你认为11只猫是怎么逃脱的？（4）你认为这个故事想告诉我们什么道理？教师可以在讨论中给予指导和鼓励，让学生自由发表观点，互相交流和倾听。
4. 写作：教师让学生根据自己的想象，写一篇以“如果我是一只猫”为题的作文，描述自己在故事中的角色和经历。教师可以给出一些提示词，如：姓名、外貌、性格、喜好、遇到的困难、解决的方法、感受等。教师可以在写作中给予帮助和建议，让学生尽量用自己的语言表达自己的想法和情感。
5. 展示：教师让学生自愿分享自己的作文，让其他同学评价和点评。教师可以总结评价学生的写作水平和创造性，给予表扬和鼓励。
本课通过绘本《11只猫做苦工》这一有趣而富有寓意的故事，引导学生进行阅读、讨论和写作等多种语言活动，既提高了学生的语言技能，又培养了学生的思维能力和道德品质。本课还可以根据不同年级和水平的学生进行适当的调整和拓展，使之更符合学生的实际需求和兴趣。

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