本文是对五年级上册数学广角《植树问题》这一课题的教学总结，主要从教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思四个方面进行分析。
教学目标：
1. 通过画图、想象、讨论等活动，让学生探究在一条线段上植树的三种情况：两端都栽、只栽一端和两端都不栽，发现棵数和间隔数之间的规律，能用算式表示出来。
2. 培养学生的数形结合能力，让学生能够用图形来辅助思考和解决问题，体会数学的形象性和直观性。
3. 拓展学生的视野，让学生能够联系生活中的实际问题，发现植树问题的应用价值，感受数学与生活的密切关系，激发学生的探索兴趣和创新精神。
教学重难点：
1. 教学重点是让学生理解植树问题的三种情况，并能用算式表示出来。
2. 教学难点是让学生能够灵活运用植树问题的规律，解决不同类型的问题。
教学过程：
1. 导入新课。利用课件展示一些植树的图片，引导学生说出自己对植树的看法和感受，引出“间隔”这一概念，让学生明确本节课要研究的问题是：在一条线段上植树，每隔一定距离种一棵，可以种几棵？
2. 探究两端都栽的情况。让学生自己尝试画图，在一条长20米的线段上每隔5米种一棵树，观察并说出可以种几棵。然后请几位同学上黑板展示自己的画法，并解释自己的思路。引导全班同学总结出两端都栽时棵数和间隔数之间的关系：棵数=间隔数+1，并用算式表示出来：20÷5+1=5。
3. 探究只栽一端的情况。让学生再次画图，在同样的线段上只在一端种树，观察并说出可以种几棵。然后请几位同学上黑板展示自己的画法，并解释自己的思路。引导全班同学总结出只栽一端时棵数和间隔数之间的关系：棵数=间隔数，并用算式表示出来：20÷5=4。
4. 探究两端都不栽的情况。让学生再次画图，在同样的线段上两端都不种树，观察并说出可以种几棵。然后请几位同学上黑板展示自己的画法，并解释自己的思路。引导全班同学总结出两端都不栽时棵数和间隔数之间的关系：棵数=间隔数-1，并用算式表示出来：20÷5-1=3。
这套五年级上册数学广角植树问题(第二课时)PPT课件属于内容型，已包含实质内容，可直接使用！

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