本单元的主要内容是正比例，目的是让学生理解正比例的意义，掌握判断两种量是否成正比例的方法，会用图象表示正比例关系，并能运用正比例关系解决实际问题。教学过程中，我主要采用了以下几个方面的策略：
一、从生活实际出发，引导学生发现和感受正比例关系。例如，用买彩带、买铅笔、火车行驶等实际情境，让学生观察、比较、判断、归纳两种相关联的量之间的变化规律，从而引出正比例的概念和特点。
二、通过图象展示和描点连线，帮助学生形象地认识正比例关系。例如，用坐标系表示彩带的总价和数量、铅笔的总价和数量、火车行驶的路程和时间等正比例关系，让学生发现正比例图象是一条过原点的直线，并能根据图象估算或判断一些问题。
三、通过举例和练习，巩固和提高学生判断成正比例的量的能力。例如，用长方形的面积和长、小麦的总产量和公顷数等生活中常见的正比例关系，让学生练习用比值一定这一特征来判断两种量是否成正比例；也用身高和年龄、未读页数和已读页数等不成正比例的量，让学生明确不是所有相关联的量都是成正比例的。
四、通过问题情境，培养学生运用正比例关系解决实际问题的能力。例如，用水果店卖苹果、汽车行驶等问题，让学生根据已知条件，利用正比例关系求出未知量，并检验答案是否合理。
通过本单元的教学，我发现学生对正比例关系有了较为清晰和准确的认识，能够灵活地运用正比例关系解决一些简单的实际问题。但是，在一些复杂或抽象的问题上，还需要进一步加强练习和巩固。

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