本课是《一滴水经过丽江》的第二课时，主要目的是通过阅读和分析文章的第二部分，帮助学生理解作者对丽江的感受和思考，体会作者的写作技巧和表达方式，提高学生的阅读能力和审美能力。本课的教学过程如下：
一、导入新课
为了激发学生的阅读兴趣，我首先用多媒体展示了丽江的一些风景图片，让学生欣赏并说出自己的感受。然后，我引导学生回顾上一课时的内容，复述作者从昆明到丽江的旅行经历，以及他对丽江的第一印象。接着，我提出了本课的中心问题：作者在丽江停留了多久？他在丽江做了什么？他对丽江有什么感受和思考？我告诉学生，这些问题都可以从文章的第二部分找到答案，并鼓励学生积极阅读和思考。
二、自主阅读
为了让学生有充分的时间和空间自主阅读，我将文章的第二部分分成三段，每段都有一个小标题，分别是“在丽江”，“在玉龙雪山”，“在泸沽湖”。我让学生按照小标题，分组阅读每一段，并在阅读过程中做好标记和笔记。我要求学生注意以下几点：
1. 作者在每一段中都使用了哪些写作技巧和表达方式？比如描写、比喻、排比、反问等。
2. 作者在每一段中都表达了哪些感受和思考？比如喜悦、惊叹、感慨、反思等。
3. 作者在每一段中都体现了哪些价值观和人生态度？比如尊重、包容、自省、超越等。
我给学生十分钟的时间自主阅读，并在旁边巡视指导，解答学生的疑问，鼓励学生互相交流。
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