以下是对沪教版小学六年级语文望岳课文的教学建议：
1. 课前导入：通过展示与主题相关的图片或视频，引起学生对山川自然景观和杜甫的兴趣。可以介绍杜甫是唐代著名的诗人，询问学生是否听说过他或读过他的诗歌。
2. 阅读理解：让学生阅读《望岳》这首诗，并边读边思考问题，帮助他们理解诗歌的意境和情感表达。可以进行逐句解读，解释诗中的生词或难点词汇，并帮助学生理解每个词句的意思。
3. 诗歌赏析：引导学生对《望岳》进行赏析，了解其中所描绘的景色和诗人的情感。可以分析诗句中的比喻、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌的意义和美感。
4. 生活联系：与学生分享一些和山川景色相关的经历或回忆，引导他们与诗歌建立情感联系。可以询问学生是否去过类似的山川地方，或者问他们对大自然的感受和体验。
5. 创作练习：鼓励学生进行诗歌创作，让他们根据自己对山川美景的感受和想象写下一首诗。可以提供一些写作提示或素材，如图片、音乐等，激发学生的创作灵感。
6. 名人分享：介绍其他著名的山水诗人或作家，如苏轼、陶渊明等，并选取他们的山水诗进行分析和欣赏。通过对比不同诗人的表达方式和情感传达，让学生拓宽对山川景色的认知和理解。
7. 视觉呈现：使用多媒体资源，展示与山川景色相关的图片或视频，增加学生的视觉体验。可以引导学生用词语描绘图片中的景色，并与诗歌进行对比和联想。
8. 思考拓展：引导学生思考人与大自然的关系和依存关系。可以讨论环境保护的意义和学生对于保护自然的责任，培养学生的绿色意识和环保行动。
在教学过程中，需要注重诗歌的语感和意境的传达，培养学生的审美能力和情感表达能力。同时，鼓励学生多读、多写、多思考，提升他们对于文学作品的理解和欣赏。
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